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任课的年级学科: [未设置]
实施策略:首先,在教学过程中,分析和研究新课程的内容和特点,充分准备每一节课的教学任务和教学素材,设计教学实践活动,通过优美动听的音乐和轻松舒心的自然环境,鼓励学生创造学习探究的活动情景调动学生活跃的学习氛围,从而展示教学过程中出现的问题,而后组织学习研究小组,进行积极热烈有兴趣的讨论,让学…
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一、营造民主、宽松的教学氛围。 要想学生积极参与教学活动,发挥其主体地位,需要教师营造营造民主、宽松的教学氛围是课堂气氛活跃的前提和保证。二、激发学生自主学习兴趣,让课堂教学"活"起来。在课堂教学中,学生有了兴趣,就可以形成一种获取知识的强烈欲望,在这种欲望驱使下,能够轻松地克服学习中…
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语文互助合作学习,是教学中学生学习的一种组织形式,是学生在小组或团队中为了完成共同的小学语文课堂学习任务,按照明确的责任分工进行的互助性学习。这是一种社会型学习模式,主要致力于构建一种学习群体。通常以小组学习为主要形式。其实知识不仅是单纯的通过教师传授而获得的,而更多的是通过学习者在一定的情景…
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 在小学语文教学中创设自主、合作、探究的学习氛围,是实施素质教育,贯彻《语文课程标准》精神,也是实现语文现代性教育的行之有效的教学方法。人类的进步,科学技术的发展突飞猛进,教育改革日新月异,如何“培养学生自主、合作、探究学习方式”已成为当今教育流行的话题。因而,小学语文教学中构建自主、合作、探…
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走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我真切地看到了年轻成长的轨迹,真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识,创新意识感人深思,“三维整合”耳濡目染。
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第一、必须学会学习。第二、必须充满爱心。第三、必须具备人格魅力。总之,要做一名受学生欢迎的老师,就要终身学习,充满爱心,具备人格魅力,靠自己的才能和高尚的品德赢得学生的喜欢和尊重,让自己真正成为受欢迎的教师。
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从课文的特点出发,从学生的实际着手,更加清醒地采取对策。如果在上课过程中真的出现了这样尴尬的场面,教师首先要认识到这是教学中的正常现象,不必着急和为难,应提醒自己对原来的教学设计进行调整,采取适当的教学策略。在教学过程中,要不断反思自己的课堂教学:怎样才能让每一个学生都能够积极参与课堂教学活动…
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 建立合作学习小组是合作学习的前提和基础。合作学习的分组原则是达到小组间水平相似,在组建合作学习小组时,我们首先尊重学生自己的意愿,以4—6人为一组,按性别、学习成绩好、中、差搭配,让学生先进行自由组合。在这基础上,再结合学生的兴趣、爱好、性格、能力等因素进行适当的调配,从而将一个班级组建成…
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