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求师问道 http://t.k12.com.cn/sangxinmin

求师是一种极其重要的学习能力!求师之目的在于问道、悟道,得道之前提,则在于超越眼前和世俗功利的宁静致远……
任课的年级学科: 大学教育技术  

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作者:桑新民
作者单位:南京大学网络化学习与管理研究所
期刊:全球教育展望
年,卷(期):2005年04期

近年来,建构主义对国内外教学理论与实践产生了越来越广泛而深刻的影响。任何一种理论的跨时空传播,必然产生文化的误读,但这同时也正是理论发展的必经之路。本文结合作者跨越二十多年研究建构主义的独特思想体验和教学生活体验,对建构主义进行了较为深入的历史、哲学、文化与教育解读,并探讨了中国教育研究和借鉴西方建构主…
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标签: 建构主义  哲学  历史  解读 

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作者:桑新民 郑旭东
作者单位:南京大学网络化学习与管理研究所 华南师范大学未来教育研究中心 南京210093 广州510631
期刊:电化教育研究
年,卷(期):2006年02期

欧克博奇会议在美国教育技术历史上占有重要地位。本文介绍了欧克博奇会议的历史背景,评述了欧克博奇会议的特色,探寻了欧克博奇会议主题与美国教育技术发展的联系。论文还特别提出一个思考的新视角和新概念——“学科智慧”,强调了专业责任感、使命感,倡议在中国重新点燃欧克博奇的圣火,创造信息时代的欧克博奇精神。
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作者:桑新民 郑旭东 丽塔·里奇
作者单位:南京大学教育研究院 南京大学哲学系 韦恩州立大学教育学院
期刊:电化教育研究
年,卷(期):2010年03期

本文介绍了美国AECT新一届定义与术语委员会的人员构成和工作思路,反思了美国教育技术定义研究的历史,探讨了在与美国和世界同行的交流合作中,推动中国教育技术学定义研究和基本理论研究的不断深化的思路和趋势。作者认为,中国的教育技术学能否抓住机遇,更快地走向世界,取决于我们自身的学术水平、实力和对未来教育发展的贡…
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作者:桑新民 梁林梅 刘永贵
作者单位:南京大学教育科学与管理系网络化学习与管理研究所
期刊:中国电化教育
年,卷(期):2005年01期

如何在国内外教育技术学发展的历史长河和当前高等教育改革发展的大背景中,思考和谋划中国教育技术学专业改革发展的战略和策略?本文结合南京大学教育技术学(数字媒体与知识工程)专业创办的理论与实践经验,对此进行了较为深入地探索,提出了许多当前教育技术学学科建设乃至基础理论深化发展中具有普遍意义的重大实践、理论和…
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