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求师问道 http://t.k12.com.cn/sangxinmin

求师是一种极其重要的学习能力!求师之目的在于问道、悟道,得道之前提,则在于超越眼前和世俗功利的宁静致远……
任课的年级学科: 大学教育技术  

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艺术的本质是审美与创美,而不能仅停留在技艺的层面。艺术的表演与创作,当然需要丰厚的知识和高超的专业技能,但仅此是不够的,还需要具有丰富的想象力和美好、和谐的情感以及宁静的心态,太浮躁了搞不出好东西,这就是我的艺术观。与此相适应的艺术教育观认为,艺术教育的本质是:培养能够运用艺术的语言表达丰富美…
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何谓太极学堂?(中国特色混合学习模式)在时空形式上,是现实面对面课堂与网络学堂的阴阳互补、同生共长;在理念上,是东西方学习文化之阴阳互补;目标追求上,实现学习方式变革,把学校师生从低水平重复劳动中解放出来,在优质课程资源共建共享中,提高教学质量和教师团队整体水平。
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身心和谐发展的体育新思维桑新民写于1991年
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女性与哲学(摘自《教育哲学对话》桑新民 陈建祥 河北教育出版社 1996 年出版)
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摘要: 如何使学习者真正成为学习的主人?这一古老的教育难题,又成为全媒体课程新时空中的攻坚战。文章以课堂学习方式的变革为目标,将学习科学的基础理论和前沿进展具体化为五项内在联系的学习技术,将学习目标与学习评价的创新与学习内在动力的激发融为一体,并贯穿在自主学习、团队学习、研究性学习能力的培养中,…
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Google正式推出教育应用Classroom,变教学为即时交流和即时协作http://tech.163.com/14/0815/09/A3M9SE2T00094ODU.html2014-08-15 09:24:16自从Google出了教育应用,学生们再也不能跟老师说作业被狗吃掉了——CNET是这么形容Google的新产品Classroom的。这款产品在今年五月份接受了来自全世界45个国家10万名以上的教师试用,…
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德高望重的耶鲁前校长莱文先生,将以Coursera新任首席执行官的身份,于2014年五月初访问中国,期间安排了与南京大学的交流。耶鲁大学前校长出任Coursera首席执行官http://edu.sina.com.cn/l/2014-03-26/1535241248.shtml2014年03月26日15:35  新浪教育微博  在线教育提供商Coursera今日宣布,自2014年1月开始担任Co…
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希望大家按照"太极学堂"的模式,做好第二次视频交流的课后总结与深度交流之延伸、拓展,并由此生成MOOCS专题研究的网络专栏(征集学术版主)和跨校研究团队 11月1日晚,我们成功举办了U-7与K-12联合开展的第二次视频交流“MOOCS 三人谈”。由于网络课堂中的时间有限,与会者言犹未尽。很多深层的思考和精彩的发…
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关联到 U7第二次视频直播课(MOOC三人谈)活动预告

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特别推荐:黄欣是我今年上半年在南京大学课堂上碰到的一位当时是软件学院大二的本科生。我惊喜地发现,他在大规模网络课程的新天地中,已经和正在探索一套全新的学习方法,并由此提升自己在网络环境下的创造性自主能力。我立刻预感到:这是南京大学在世界大规模网络课程新潮流中自发产生的新一代优秀学习者,我就像当年袁…
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南大教育研究院首次举办的暑期学校今天已进入第11天,接近尾声。由于我后几天上网不方便,所以在此提前临别赠言。 我作为暑期学校的一名普通教师,有幸能向各位学员汇报我们的所思所想,感到很高兴。遗憾的是,由于暑期各种任务繁忙,我只有4天时间能与同学们面对面相处,共同学习和交流。好在我们身处信息时代,有…
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作者:桑新民
作者单位:南京大学网络化学习与管理研究所
期刊:教育发展研究
年,卷(期):2009年23期

本文认为,在以工业文明为背景的20世纪文化、教育土壤中,不可能直接生长出21世纪的学习文化和教育体系。当前迅速发展的网络文化新环境,正在孕育出新一代教师和学生,但却受到各种现行观念、政策、体制的阻碍和束缚。信息时代学习新文化的生成发展,必然要经历一个曲折、坎坷的过程,为了寻找、选择阻力和代价较少的前进道路,需…
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作者:桑新民
作者单位:南京大学网络化学习与管理研究所 江苏南京210000
期刊:软件导刊(教育技术)
年,卷(期):2008年02期

<正>元旦钟声响过,我们进入到2008年。8年前,我曾为一个教育杂志写过卷首语,文章的开头,我写过这样一段文字:"学生的天职是学习,从小学生到大学生,每天最主要的精力都花在学习上,然而,有相当多的学生不知道如何学习,学习效率很低,有些学生甚至产生了厌学情绪。
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【摘要】【期刊名称】【年期数】【论文网址】
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作者:桑新民
作者单位:南京大学教育研究院网络化学习与管理研究所
期刊:教育研究
年,卷(期):2010年09期

在大学教育中倡导和践行通识教育,是20世纪大学文化精神觉醒的一个重要标志。大学通识教育的目标应为培养适应时代要求、具有创造性和健康个性的文化人;大学通识教育必须培养和提高学生的创造性学习能力,在创新学习文化中唤醒当代大学生的主体意识;大学应成为大师、大境、大士、大业不可分割的统一整体,在通识教育中寻找失落…
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