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求师问道 http://t.k12.com.cn/sangxinmin

求师是一种极其重要的学习能力!求师之目的在于问道、悟道,得道之前提,则在于超越眼前和世俗功利的宁静致远……
任课的年级学科: 大学教育技术  

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作者:桑新民 李曙华
作者单位:南京大学教育科学与管理系网络化学习与管理研究所 南京大学哲学系 江苏南京210093 江苏南京210093
期刊:中国电化教育
年,卷(期):2007年12期

从教育技术学的定义研究,深入到范畴、理论体系的构建、建模研究,并开展与国际同行的对话,这显然是我国教育技术学基础理论深化发展、走向世界的必由之路。本文深入剖析了美国"94定义"范畴模型的贡献和局限,提出用"学习"范畴取代"理论与实践"这一非专业范畴的核心与桥梁地位,并以中国文化和当…
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作者:桑新民 李曙华
作者单位:南京大学教育科学与管理系网络化学习与管理研究所 南京大学哲学系 江苏 南京 210093 江苏 南京 210093
期刊:中国电化教育
年,卷(期):2007年11期

从教育技术学的定义研究,深入到范畴、理论体系的构建、建模研究,并开展与国际同行的对话,这显然是我国教育技术学基础理论深化发展、走向世界的必由之路。本文深入剖析了美国"94定义"范畴模型的贡献和局限,提出用"学习"范畴取代"理论与实践"这一非专业范畴的核心与桥梁地位,并以中国文化和当…
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作者:桑新民 郑旭东 丽塔·里奇
作者单位:南京大学教育研究院 南京大学哲学系 韦恩州立大学教育学院
期刊:电化教育研究
年,卷(期):2010年03期

本文介绍了美国AECT新一届定义与术语委员会的人员构成和工作思路,反思了美国教育技术定义研究的历史,探讨了在与美国和世界同行的交流合作中,推动中国教育技术学定义研究和基本理论研究的不断深化的思路和趋势。作者认为,中国的教育技术学能否抓住机遇,更快地走向世界,取决于我们自身的学术水平、实力和对未来教育发展的贡…
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