二维码

王珏 http://t.k12.com.cn/wangjue

k12教育网总编,多年从事教育信息化研究和教育软件产品设计
任课的年级学科: 大学教育技术  
上海师范大学黎加厚教授在“2014(第二届)微课与网络课件开发专业会议”上的演讲,把微课程这一概念从四个维度做了解析,以下就是演讲实录:   针对微课程我归纳了四大问题,第一个,什么是微课程?第二个问题如何指导微课程?第三个问题微课程怎么来管理,老师和学生怎么样带动课程的利用?最后一个问题怎么在课堂教学中间…
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以上文档来源于黎加厚教授博客:http://blog.sina.com.cn/s/blog_624df0fc0102e7z4.html
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  几年前,iPad刚出现的时候,我正好在一家E-Learning公司做咨询。在当时,我们不会意识到iPad会对E-Learning产生什么样的影响。当然,不在移动终端上的传统E-Learnin依然占据自己的市场地位。但移动终端的机遇和挑战给我们的学习带来一个全新的视野。  传统的E-Learning  我认为的传统E-Learning方式是这样的:最长…
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一、问题的提出 今年九月,江苏省昆山市培本实验小学和山东省昌乐一中分别用翻转课堂的方法开始微课程教学实验。两个多月过去了,微课程教学仍然开展得热火朝天,个中原因值得品味。 培本实验小学六年级语文教师9月1日 开始微课程教学实验。当时要求他们实验一个星期,如果效果好就坚持下去,如果效果不好就立马返回。…
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https://www.udemy.com/shuzigushi希望更多的专家、老师、大学生将自己长期关注、研究的内容转化为在线课程。K12微课程平台春节前后即将上线,希望能够得到各位能人志士的支持!
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上世纪末美国学者尼葛洛庞帝写了一本书在中国非常热销,这本书叫《数字化生存》。书里讲一个故事说,如果让19世纪的医生来到今天的手术室,他会茫然失措,因为已经发生了很大的改变。但是,如果让19世纪的老师来到现代课堂,他可以拿起粉笔继续讲课,这是一个笑话,也是一个讽刺。  国家开放大学从去年底启动到现在,已…
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今天走访了北大附中,周磊老师对翻转课堂支撑平台提出了下面的需求:一、背景北大附中高中部,学校安排物理、化学分别只上半学期课。周老师对此有两个需求:1、课程时间不够,因此希望通过在线课程的形式开展翻转学习,把课程内容放到网上由学生自学,上课则重点讲解、及增加练习;2、有半个学期是不学化学的(此时学物理…
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一、如何理解微课?——微课的“四微特点”二、为何需要微课?——知识获取的“四个特性”三、微课有何特点?——微课的“十大特征”四、微课有何原则?——微课的“四术”与“三合”五、微课有何问题?——微课建设的“五大问题”与“五大策略”六、微课如何加工?——微课的类型与方法七、微课如何摄制?——微课摄制的“五个环节”八、微课如何评价?—…
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这是我应温州市电教馆的邀请,做的一场的交流汇报的讲稿。与在杭州西湖相比,一是总结了微课制作的三个发展阶段,二是新增了几个有价值的微视频案例,三是特别引入了学生制作微课的案例,并应用桑新民教授“太极学堂”的理念进行阐释。总体来说,自我感觉有了进一步的提升。
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本讲稿是由华南师大未来教育研究中心汪晓东博士友情提供的,其中有一些使用翻转课堂模式的调查数据非常有价值!
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这是我半年前根据我们对翻转课堂的理解写的一份微课程建设规划方案。当前微课程平台已经基本开发完成,正在最后的测试期,欢迎前来测试!有关测试信息如下:·测试地址:http://demo.k12studio.com/course/ (服务器位于北京,南方的朋友可能访问速度会比较慢)·教师帐号/密码:teacher01/123·学生帐号/密码:student01/123…
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继教师网络空间之后,采用了众多最新MOOC思路与技术的在线学习平台:K12微课程平台也已初步开发完成,进入用户测试期。K12微课程平台是基于“微课”(教学微视频)、并配套教学流程和学习环境的在线学习平台,在“微课”的基础上增加了课程导学、预习测验、知识拓展、答疑讨论5个模块。其在中小学的主要应用方式是支持“翻转学…
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这是我在杭州西湖区为全体信息技术老师进行培训所使用的演示文稿,请大家品评!
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